三國志 三分天下始末

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  • 三國志 三分天下始末

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    內容簡介

      非凡的面相,
      過人的意志,
      遠大的抱負,
      曹操得以崛起。

      一統天下的野心,
      卻在赤壁遭受挫折,
      僅能雄霸北方,
      留下三國鼎立的遺憾。

      江山流轉,
      近百年的分裂也終將結束,
      西晉一統三國,
      三國的分合,
      盡在《三國志》。

      相關的人物

      以《三國志》名留千古的陳壽,少年時向誰求學?他的《三國志》是以誰的著作為基礎?又得到誰的欣賞和補充呢?

      陳壽 
      陳壽(233~297年),字承祚,生於三國時代蜀國。西晉統一天下後,他便擔任編寫史書的官職。當時已經有人寫出魏、吳兩國的史書,但還沒有蜀國的史書,於是陳壽在前人基礎上,搜集新的材料,寫成《魏志》、《吳志》和《蜀志》,後人把它們統稱為《三國志》,到北宋時才將三本合刊。後人在他的故鄉南充蓋了萬卷樓來紀念他,下圖就是在萬卷樓前的陳壽像。

      譙周
      三國時代蜀國的有名學者,精研六經,通曉天文。他是陳壽少年求學的老師,和陳壽一樣也是南充人。當魏國攻打蜀國時,是他勸劉禪投降,好讓百姓免於遭受戰火的侵襲。之後魏王好幾次想賜給他官位和財富,但譙周全都拒絕了,為人敦厚正直。

      裴松之 
      東晉南朝宋之際的史學家,南朝宋開國君主宋武帝非常賞識他,提拔他成為重要的朝廷官員。之後因為宋文帝認為陳壽的《三國志》內容說得太過簡略,所以命令裴松之為這本書作注解。他收集了一百四十幾種的材料,對《三國志》的記載進行說明、補充或辯論,使後人對三國的歷史有更多的理解。

      王沈 
      三國時期在魏國擔任撰寫《魏書》的官職。當時魏國裡真正握有政治大權的是想篡位當皇帝的司馬昭,真正的皇帝曹髦想發動攻擊,奪回權力,於是偷偷把計畫告訴王沈,但他卻向司馬昭告密,導致計畫失敗。他寫的《魏書》也因為偏袒司馬昭,評價不是很高。

      魚豢 
      三國時期曹魏朝代的人物,晉朝統治後不願再作官。因為對於歷史的濃厚興趣,所以自己撰寫了有關曹魏歷史的一部史書,名叫《魏略》。後來裴松之在為《三國志》作注解的時候,引用《魏略》的地方最多。

      諸葛亮 
      三國時代蜀國的重要功臣,輔佐劉備,奠定蜀國的基礎。蜀國因此可以和曹、吳兩國勢均力敵,天下因此成為三國鼎立的局勢,留下了許多大家耳熟能詳的精采事蹟。陳壽在撰寫《三國志》前,曾經先寫了《蜀相諸葛亮集》,嶄露他的歷史才華。圖為明朝《孔明出山圖》,描繪劉備三顧茅廬後,諸葛亮終於答應出山輔佐劉備的情景。

    本書特色

      關於【經典少年遊】
      少年需要遊經典。
      經典需要少年遊。

      ●先出版一百種中國經典,共分八個主題系列:詩詞曲、思想與哲學、小說與故事、人物傳記、歷史、探險與地理、生活與素養、科技。

      ●一個主題系列,按時間順序來選擇代表性的經典書種。每一個主題系列,邀請相關的專家學者擔任編輯顧問,提供從選題到內容的建議與指導。

      ●孩子讀完一個系列,可以掌握這個主題的完整體系。讀完八個不同主題的系列,可以不但對中國文化有多面向的認識,更可以體會跨界閱讀的樂趣,享受知識跨界激盪的樂趣。

      ●每一種書,都包括兩個部分:「繪本」和「讀本」。

      ●繪本在前,是感性的、圖像的,透過動人的故事,來描述這本經典最核心的精神。小學低年級的孩子,自己就可以閱讀。

      ●讀本在後,是理性的、文字的,透過對原典的分析與說明,讓讀者掌握這本經典最珍貴的知識。小學生可以自己閱讀,或者,也適合由家長陪讀,提供輔助說明。

      2012年8月,首先推出【詩詞曲】主題,共十五種書。由葉嘉瑩教授(天津南開大學中華古典文化研究所所長)審閱。

    作者簡介

    子魚

      本名孫藝玨,臺灣省臺南市安平人。一個愛說故事、愛寫故事、關心孩子、愛兒童、活潑、開朗、幽默、喜愛運動、頭腦天馬行空、跳躍思考的人。一個文學創作者,一個說演故事的人,一個教寫作的人,一個分享閱讀的人。

    繪者簡介

    Summer

      愛貓妹紙兼宅女一枚;
      控甜食,愛手繪,愛曬太陽,愛吹海風;
      喜歡帶著畫板沒有目的的行走,喜歡隨時隨地,開始畫畫;
      不愛講話,畫畫就變成了表達自己的方式,快樂畫畫,悲傷也畫畫;
      擅長兒童插畫。


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